Professores de Matemática da Rede Municipal de Ensino (Reme) estão descobrindo novas formas de levar a disciplina para a sala de aula a partir de elementos da cultura indígena. A experiência faz parte da formação “Um olhar multicultural por meio da modelagem matemática”, promovida pela Secretaria Municipal de Educação (Semed), que propõe aos docentes relacionar conceitos matemáticos a diferentes saberes e contextos culturais.
A formação começa no Museu das Culturas Dom Bosco, com uma visita mediada pelo acervo. Na etapa seguinte, realizada em unidades da Reme, os professores transformam o que observaram no museu em possibilidades de atividades para os estudantes.
Um dos exemplos trabalhados são os trançados produzidos por povos indígenas. Formas, padrões e composições presentes nessas produções podem ser utilizados para explorar conteúdos matemáticos, aproximando a disciplina dos conhecimentos e contextos culturais que fazem parte dessas manifestações.
Segundo Nathália Teixeira Larrea, uma das formadoras e integrante da Divisão dos Anos Finais do Ensino Fundamental e Médio (Diafem), a proposta busca aproximar a Matemática de situações presentes no cotidiano dos estudantes.
“A ideia é pensar: qual é a matemática que existe por trás disso? A modelagem permite trazer uma matemática mais próxima do cotidiano do aluno”, explicou.
Além de ampliar as possibilidades pedagógicas, a atividade também proporciona aos professores um contato mais próximo com espaços culturais da Capital. Em um dos grupos, formado por mais de 30 participantes, apenas cinco já conheciam o Museu das Culturas Dom Bosco e somente um havia realizado anteriormente alguma atividade no local com alunos.
Depois da visita, os docentes recebem um caderno com 20 atividades elaboradas a partir do acervo. O material reúne sugestões que podem ser adaptadas pelas escolas conforme a realidade de cada turma.
A proposta é ampliar os caminhos para o ensino da Matemática, utilizando situações do cotidiano, manifestações culturais e diferentes formas de conhecimento como pontos de partida para a aprendizagem.
A primeira etapa da formação “Um olhar multicultural por meio da modelagem matemática” foi realizada nos dias 10, 13 e 17 de agosto, no Museu das Culturas Dom Bosco. A programação será retomada nos dias 11, 14 e 18 de setembro, respectivamente, em unidades da Reme.
A iniciativa amplia as possibilidades de trabalho dos professores e contribui para que os alunos percebam a Matemática em diferentes situações do cotidiano, aproximando o conteúdo escolar de conhecimentos culturais e tornando a aprendizagem mais significativa.
#ParaTodosVeem: A imagem de capa mostra professores da Reme durante visita mediada ao Museu das Culturas Dom Bosco, em sala circular com retratos de povos indígenas suspensos no teto e piso de vidro exibindo peças do acervo.
