Montar, programar e descobrir como fazer um robô funcionar virou experiência de aprendizado para 16 estudantes da Escola Municipal Antonio José Paniago. Nesta última semana, após duas semanas de atividades no contraturno, os alunos encerraram a participação no Programa Senar TEC – Robótica Educacional com uma apresentação para as famílias.
Ao longo das 40 horas de formação, os estudantes participaram de atividades de montagem, programação e desenvolvimento de robôs. A proposta utilizou experiências práticas para trabalhar raciocínio lógico, criatividade, organização, concentração e trabalho em equipe.
Na escola, a robótica passou a integrar o projeto “Conexão Positiva: Resgatando Valores, Construindo Futuros”, desenvolvido pelos coordenadores Sérgio Alves Ferreira e Cristhiane Zaffanelli.
“O projeto de robótica veio para agregar a um projeto maior que nós temos, que é o Conexão Positiva, em que a gente promove o desenvolvimento do aluno, fortalecendo o vínculo com a escola e estimulando a participação ativa dele em todo o processo educacional”, explicou Cristhiane.
Curiosidade que se espalhou
A participação dos estudantes também despertou o interesse dos demais alunos. Os 16 participantes mantiveram frequência durante as duas semanas e passaram a compartilhar com os colegas as descobertas feitas durante as atividades.
“Todos vieram todos os dias e foram divulgando para os demais alunos. Agora está todo mundo interessado para que a gente possa desenvolver novamente no ano que vem”, contou Cristhiane.
No encerramento, os estudantes apresentaram os robôs às famílias, explicaram parte da programação e compartilharam os conhecimentos adquiridos durante a formação.
A experiência também abriu espaço para que outros alunos conheçam a área e possam participar de novas oportunidades de formação tecnológica no contraturno.
#ParaTodosVeem: A imagem de capa mostra estudantes da Escola Municipal Antonio José Paniago apresentando robô de Lego montado e programado durante encerramento do Programa Senar TEC – Robótica Educacional.
